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捕捉我们的记忆——生动、彻底，并被明显的情感所携带——需要技巧和一致的努力。但要写出令人信服的回忆录，任务还不止于此。一旦我们给了这个故事最好的机会，一旦我们用力量完成了一两个早期的草稿，我们如何利用我们所创造的东西，使用强大的修改工具，让回忆录闪闪发光?

许多人说，修改是写作中最难的部分，但这个阶段也可能是最有价值和最愉快的。无论你是在写一本书还是一篇六页的回忆录，有效修改的关键是要有一个计划，有一个目标，并明白修改可以有多种方法。

如果没有这一点，作者往往会发现自己陷入困境:受阻、瘫痪，或者可能只是不知所措。“这里要做的事太多了，”我们说。“我甚至不知道从哪里开始。”

好吧，与常识相反，这是一个经常发生的任务不从一开始就是富有成效的。一个活跃的故事有多个活动的部分:句子、段落、子章节、章节、开头和结尾，等等。成功的修正意味着后退一步，并确定在哪里进行干预。当吗?以什么方式?我们从经验中学到这一点，但在完成草稿后，每个作者都可以问一些关键问题，以确定我们的修改工作首先放在哪里。

在这个90分钟的网络研讨会上，由著名编辑和回忆录作家Dinty W. Moore教授，我们将关注我们可以问的问题，以确定哪种修改方法将产生最大的效果，承认每一篇文章，每一个草稿，都是独一无二的。这不是“一刀切”的决定。

我们还将研究如何承认和回避可预见的障碍。例如，为什么有些作家觉得他们好像一直在“复习”?也许他们做错了，也许花了这么长时间，因为他们做错了。

最后，我们将探讨一个作家如何不仅享受修改，而且期待它。对于一些作家来说，这正是乐趣的开始。

我们还将探讨:

• 什么时候润色句子最好?什么时候润色句子是在浪费作者的时间?
• 优美的句子怎么会妨碍有效的复习呢?
• 我们如何识别“大票”问题?
• 我们如何知道回忆录中应该包括什么，什么应该被省略?
• 我们什么时候提出大纲?
• 通过一个“陌生人”的眼睛来阅读我们自己的作品意味着什么?
• 我们如何学会停止倾听自己，而是倾听我们正在书写的故事?

课后，你还会收到一份讲义，上面有在复习的各个阶段要问的具体问题，以及有用的复习提示。

谁应该上这门课

• 撰写回忆录的作家，无论是散文长度还是整本书
• 有一篇回忆录文章的草稿或一本书项目的部分或全部草稿的作家
• 感觉在修改中陷入困境的作者(或目前正处于这种状态)

这门课不适合

• 作者:对一本书或一篇文章有想法但还没有开始动笔的作者
• 虽然在小说和非小说的修订过程中有相当多的重叠，但这个班肯定会倾向于回忆录的方向。
• 任何对初稿完全满意，不愿改动任何内容的作家

简的所有课程都包括了什么

我如何参加现场上课?

本课程使用Zoom网络研讨会技术(参见系统要求)．您将通过连接互联网的计算机或移动设备加入。当您注册时，您将通过电子邮件收到关于如何加入课程的信息。如果您在注册后1小时内没有收到，请尽快联系我们．

• 时间:2023年2月8日，星期三
• 时间:下午1:00-2:30东区/上午十时太平洋
• 费用:25美元

网络研讨会通过互联网广播，现场音频通过您的电脑或移动设备扬声器传送。可视演示直接从演示者的计算机显示到您的计算机屏幕上。问答是通过一个聊天风格的提交系统进行管理的，由演讲者阅读并回答问题，全班学生都可以听到。

在现场类中提供封闭的标题。我们使用缩放的自动封闭字幕服务(由Otter提供)，准确率约80%以上。我们还使用Otter AI生成未经编辑的文字记录，并提供录音。

所有学生都收到以下内容

• 访问活动类。大约75分钟后，教师将在课堂上通过课堂聊天/文本回答问题。课程大约90分钟后结束。
• 课堂音频和视频的录音。如果你和上课时间有冲突，或者发生了什么事情，你不能去上课，这是特别有用的。每次注册都可以使用30天的课程和材料的存档版本。您不必参加现场活动，就可以访问录音。
• 演示幻灯片。所有注册者都会收到一份PDF格式的幻灯片演示。
• 粗糙的记录。我们使用Otter创建了整个网络研讨会的自动文本，除了音频和视频记录外，我们将与您分享。
• 施舍。课后，你会收到一份讲义，上面有在复习的各个阶段要问的具体问题，以及有用的复习提示。

活动出席和反骚扰政策

我们努力提供一种环境，让所有在场的人——无论是出席者、演讲者还是员工——都能感受到支持。为了确保这是一场欢迎活动，以下是我们对所有参与者的期望。

• 演讲者和演讲者的工作应该受到与会者的尊重，所有的与会者都应该相互尊重和慷慨大方。
• 与会者将避免任何形式的骚扰，包括(但不限于)种族主义、恐同、性别歧视/性或威胁性质的评论或问题。这包括破坏或干扰任何人参与能力的行为。违规者将与现场活动断开联系。